想要做好一個(gè)工作，除了具備一定的經(jīng)驗(yàn)外，還需要不停的學(xué)習(xí)，提高自己，這就是為什么許多小伙伴選擇報(bào)名心理咨詢師考試，小編為大家分享“2023年首批江蘇心理咨詢師報(bào)名地點(diǎn)與報(bào)名入口網(wǎng)站淺析”，下面一起來(lái)了解！
心理咨詢師報(bào)名官網(wǎng)入口在哪里：根據(jù)官方最新政策解讀，現(xiàn)在心理咨詢師證書是無(wú)法直接個(gè)人報(bào)名，需要通過(guò)機(jī)構(gòu)報(bào)名。
一、強(qiáng)化咨詢服務(wù)。優(yōu)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)室、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室等，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。完善體制機(jī)制，健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
4.加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)。完善心理測(cè)評(píng)方式，優(yōu)化量表選用，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的方法和儀器。科學(xué)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)新媒體應(yīng)用快速推進(jìn)、個(gè)人成長(zhǎng)歷程、家庭環(huán)境等因素對(duì)學(xué)生心理健康的深刻影響，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康狀況及變化規(guī)律，不斷提高心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)覆蓋面和科學(xué)性。健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，建立學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，做好對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，注重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，定期開展案例督導(dǎo)和個(gè)案研討，不斷提高心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)專業(yè)水平。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，暢通從學(xué)校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)到校醫(yī)院、衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道，及時(shí)轉(zhuǎn)介疑似患有嚴(yán)重心理或疾病的學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和。
二、組織實(shí)施
1.組織管理。各級(jí)教育工作部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，積極支持開展大學(xué)生心理健康教育工作，要將心理健康教育工作作為高校思想政治工作測(cè)評(píng)和文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容。各高校要將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。要明確心理健康教育工作牽頭負(fù)責(zé)職能部門，構(gòu)建校內(nèi)各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，研究制定心理健康教育的工作規(guī)劃和相關(guān)制度。
2.評(píng)估督導(dǎo)。各級(jí)教育工作部門要研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)指標(biāo)體系，組織或委托心理學(xué)專家以及實(shí)踐工作者，定期對(duì)學(xué)生心理健康教育工作開展評(píng)估、督導(dǎo)。評(píng)估、督導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)校重視和支持程度、機(jī)構(gòu)設(shè)置情況、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研、開展輔導(dǎo)或咨詢情況以及工作實(shí)效等。
3.科學(xué)研究。各級(jí)教育工作部門和各高校要推動(dòng)開展心理健康教育基礎(chǔ)理論研究，逐步形成具有中國(guó)特色的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用。開展心理健康教育相關(guān)理論和技術(shù)的實(shí)證研究，促進(jìn)臨床服務(wù)規(guī)范。開展心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別與干預(yù)研究，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。
全國(guó)民辦高校和中外合作辦學(xué)類高校學(xué)生心理健康教育工作，參照本指導(dǎo)綱要執(zhí)行。
