1[單選題] 認(rèn)為"人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能"的理論是：( )
A.認(rèn)知心理學(xué)理論
B.分析理論
C.存在-人本主義心理學(xué)理論
D.人性主義心理學(xué)理論
參考答案：C
2、(),屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。
A.生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程
B.屬性體現(xiàn)為個(gè)體與群體間的利益交換
C社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射
D.生物屬性、屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立
答案: A
3、該求助者出現(xiàn)的癥狀包括()?！径噙x題】
A.恐怖
B.抑郁
C.焦慮
D.強(qiáng)迫
正確答案:A、C
答案解析:求助者恐懼坐車的情況非常明顯，甚至達(dá)到類似驚恐發(fā)作的程度。
4[單選題] 開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是( )。
A.目標(biāo)難達(dá)成
B.團(tuán)體凝聚力強(qiáng)
C.目標(biāo)易達(dá)成
D.團(tuán)體凝聚力弱
答案：A
【解析】：相對(duì)封閉式團(tuán)體來說，開放式團(tuán)體人員會(huì)變動(dòng)，團(tuán)體的目標(biāo)不容易達(dá)成，凝聚力強(qiáng)弱則視不同類型的人群有所不同。
5[單選題] 處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征主要是( )。
A.只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作
B.開始能夠運(yùn)用語言或符號(hào)來代表他們經(jīng)歷的事物
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
答案詳解：D
【解析】：在使用共情時(shí)，咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架，但同時(shí)也要要善于把握角色，咨詢師要能進(jìn)能出，出入自如，恰到好 處，才能達(dá)到最佳境界。因此，在咨詢的過程中，咨詢師應(yīng)保持客觀公正的立場，防止完全受求助者情緒的影響。咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn) 自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”，這是共情的真諦。
6. 我們對(duì)兒童心理年齡階段劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )
A. 兒童的思維發(fā)展水平 B. 兒童的個(gè)性特征
C. 兒童活動(dòng)的特點(diǎn) D. 不同時(shí)期心理發(fā)展的特殊矛盾或質(zhì)的特點(diǎn)
7. 關(guān)于身體語言，正確的說法包括( )。
A. 目光比面部表情更能反映人的真實(shí)態(tài)度 B. 任何情況下，身體越接近，反映雙方關(guān)系越好
C. 一般情況下，個(gè)體與他人在身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻 D. 語調(diào)的變化也是一種身體語言
8[單選題] 韋氏成人智力測驗(yàn)中有嚴(yán)格時(shí)間限制的分測驗(yàn)是( )。
A.知識(shí)B.填圖C.背數(shù)D.領(lǐng)悟
參考答案：B
參考解析：有嚴(yán)格時(shí)間限制的分測驗(yàn)包括算術(shù)、數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖案、圖片排列、物體拼湊。
9). [單選題]一般來說，人在( )情感體驗(yàn)時(shí)，為深刻。
A.身體運(yùn)動(dòng)
B.身體接觸
C.目光接觸
D.身體欠安
參考答案：B
參考解析：身體運(yùn)動(dòng)是易為人發(fā)現(xiàn)的一種體語，而其中Jk摸是A際溝通的有力方式，人在觸模和身體接觸時(shí)，情感體驗(yàn)為深刻。在日常生活中，身體接觸是表達(dá)某些強(qiáng)烈情感的方式。
0、傾聽時(shí)最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是( )。
(A)遲遲不下結(jié)論 (B)做道德或正確性的評(píng)價(jià)
(C)過分重視求助者的問題 (D)不好意思打斷求助者的敘述
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